У посібнику розглядаються важливі для сучасної школи і педагогічної
науки проблеми теорії навчання. Автор намагається відійти від
популяризаторського, описового рівня розкриття змісту теорії і практики
навчання й підсилити науковий рівень вивчення дидактики як самостійної
педагогічної науки. Посібник рекомендується студентам педагогічних
спеціальностей і викладачам педагогіки, вчителям, керівникам шкіл, які
займаються самоосвітою, а також аспірантам, докторантам і науковим
працівникам.
У посібнику розглядаються важливі для сучасної школи і педагогічної
науки проблеми теорії навчання. Автор намагається відійти від
популяризаторського, описового рівня розкриття змісту теорії і практики
навчання й підсилити науковий рівень вивчення дидактики як самостійної
педагогічної науки. Посібник рекомендується студентам педагогічних
спеціальностей і викладачам педагогіки, вчителям, керівникам шкіл, які
займаються самоосвітою, а також аспірантам, докторантам і науковим
працівникам.