Постійне оновлення змісту навчання все більше вимагає від учнів уміння самостійно одержувати знання. Для цього необхідно сформувати у дітей стійкий інтерес до пізнавальної та навчальної діяльності. Вже від початку систематичного навчання необхідно не тільки констатувати небажання школяра вчитися, але й виявляти причини цього, з’ясовувати, які сторони мотиваційної сфери у нього не сформовані. За ставленням до навчання необхідно бачити складну будову мотиваційної сфери учня. Книжка допоможе практичним психологам і соціальним педагогам шкіл та ВНЗ поглибити знання про структуру і особливості навчальної мотивації, діагностичний інструментарій .
Постійне оновлення змісту навчання все більше вимагає від учнів уміння самостійно одержувати знання. Для цього необхідно сформувати у дітей стійкий інтерес до пізнавальної та навчальної діяльності. Вже від початку систематичного навчання необхідно не тільки констатувати небажання школяра вчитися, але й виявляти причини цього, з’ясовувати, які сторони мотиваційної сфери у нього не сформовані. За ставленням до навчання необхідно бачити складну будову мотиваційної сфери учня. Книжка допоможе практичним психологам і соціальним педагогам шкіл та ВНЗ поглибити знання про структуру і особливості навчальної мотивації, діагностичний інструментарій .